赫德封面人物 | 热爱教育又擅长音乐，玩转跨界的Stotesbury校长 HD COVER PROFILE！
“周二第一节课301、第二节课302听课，第三节课与A老师开会，第四节课与B老师开会”......
进入青岛国际化学校赫德小学部校长Ryan Stotesbury办公室的那一刻，我被这面写满计划的黑板墙吸引了，右侧密密麻麻罗列着周一到周五的时间表，左侧则写着他关于小学部本学期的发展目标。
醒目的“WE ARE ONE SCHOOL!”赫然列在黑板的中央，虽然小学部有中教老师和外教老师，但我们始终是One Team（同一个团队）, 拥有One Mission（同一个任务）, 要发出One Voice（同一个声音）。
这一切使得还未开始采访的我非常好奇，到底他有怎样的经历？他的教育理念是怎样的？他又会给青岛赫德小学部带来什么变化？
懂教育，又擅长音乐，玩转跨界的Stotesbury校长
近些年，斜杠青年这个词很火，指的是一群不再满足于“专一职业”的生活方式，拥有多重职业和身份的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分不同身份，例如，“张三，记者/演员/摄影师”。
但退回到十几年前，不管中西方，斜杠都是一种很新且很敢的行为，Stotesbury 校长就是其中之一。
从小学就显现出音乐天赋的他，一直坚持深造音乐，会作曲，擅乐器，连非常难的长号他都达到了很高水准。
受音乐老师的启发，他不只是想学好音乐，更想做好教育。因此在加拿大排名第一的麦吉尔大学学习Jazz Studies一段时间后，他又来到加拿大维多利亚大学，完成了教育学（音乐与英语方向）的本科专业。
在加拿大，想要正式任教有严格的资质要求，高标准完成四年本科教育也并不能确保他们可以直接任教，而是需要再完成一年的教学认证才可以，因此，Stotesbury校长不只是双专业，更像是三专业。
但这还不够，本科毕业后，从就业以及未来长线规划的角度考虑，他决定要继续提升自己的学历，又申请到了加拿大排名前3的UBC（不列颠哥伦比亚大学）和女王大学的教育学硕士专业就读。
因此单单是教育方向的求学路，他就走了7年。同时他从本科毕业就已经开始作为音乐和英文老师在加拿大某高中任教，而后又来到韩国、中国等不同国际学校任教、做管理，教育从业经历已达16年。
这16（+7）年的教育经历，也不断塑造着Stotesbury校长的教育观，在他的教育理念中，有三个关键词非常重要：
01 Empathy（同理心）
一个人无论背景、能力和经验如何，我们都要用尊重、友善和关心的态度对待TA。
02 Reflection（反思）
鼓励学生不断反思，这不仅会让学生学会如何学习，更是让他们终身受益的一项技能。
03 Learn From Mistakes（从错误中学习）
犯错并不可怕，但是能把犯错当做一次学习的机会，这才是更宝贵的。
“小细节+大动作”，Stotesbury校长的开学90天规划
新学期，新面貌，Stotesbury校长会给青岛国际化学校赫德带来怎样的新变化呢？对此，Stotesbury校长向我分享了他的赫德90天规划。
作为校长，他认为要做好工作，首先要建设一个良好互动、共同协作的工作氛围，所以目前他并未做特别多的大改动，而是尽可能让自己融入赫德，观察和了解赫德的传统，以及每一位老师的情况。
因此来赫德的前30天，他的时间表就安排得满满当当，一部分时间用于听课，了解不同老师的授课特点；一部分时间用于跟外教、双语老师以及助教老师进行一对一的沟通了解；还有一部分时间要用于整体的管理以及跟家长的沟通。
在完成了几十个一对一沟通，旁听了几十节课后，他逐步开始做一些小的改动，比如把原本沉闷的课间铃声改成欢快的音乐，比如重新制定严格的时间表，确保孩子们都能按时到课。
除此之外，课程上做了一些“大动作”，不管是设计思维课程，戏剧课程，还是主题课程等，都引入探究性学习法（ Inquiry Based Learning），让双语老师和外教老师共同教研探讨，融合中西方的教学理念，不仅从长线培养上帮助学生提升英语能力、拓展国际化视野，更从短期成果看，让学生可以在不同考试中斩获优异成绩。
同时从部分课程入手，外教团队与中教团队共同探讨，进行同一个主题的授课，充分地中西融合，让学生从思维到能力都能获得全面提升。
以科学课为例，本学期由Mr. Will Vest担任外方科学课组长，从IBL和PBL入手，让学生以问题导入的形式进行探究，通过动手实践的方式更加深切了解真实世界。同时Will老师还会定期与中方科学组长面谈，沟通确定当月的主题以及中外方老师的教学分工等。
此外，Stotesbury校长还分享了一个非常激动人心的消息，下个学期，他计划与小学部的一位老师一起，为学生们开设音乐ECA课程，在这门课程中，不会局限于唱歌和乐器，而是会教给孩子们作曲，真正学会用音乐来表达自己，而且这门课是完全免费的！
家校共育，孩子的成功离不开父母的支持
很多家长选择青岛国际化学校赫德，就是非常看重对孩子双语能力的培养，对此，Stotesbury校长表示，提升孩子的英语能力是他教学管理的重中之重。
作为专业英文教师出身，Stotesbury校长深知英语阅写培养的重要性，“要想提升英文能力，最重要的是先从阅读入手，阅读能力的提升会直接影响听力、口语和写作。”
因此，关于家长在家如何配合学校做好家校共育，Stotesbury校长给了一个非常“简单”的小建议——陪孩子养成日常阅读习惯，如何做好这件事，可以遵循以下Stotesbury校长给出的9条小提示：
01
鼓励孩子养成每天5-15分钟的英文阅读习惯。
Encourage a habit of 5-15 minutes of in English every day.
02
鼓励孩子进行持续阅读，内容可以是包含完整句子和段落的书籍、杂志或书面文本。注意：这不是为了记住单词列表、学习语法书或阅读教科书。
Encourage sustained reading in a book, magazine, or written text that contains full sentences and paragraphs: this is not memorizing a word list, studying a grammar book, or reading a textbook.
03
父母不需要充当老师的角色，你不需要懂英语或教英语；无需提供任何形式的纠错或提供任何形式的指导！
Parents don’t need to act as a teacher: it is not necessary to understand or teach English; no need to offer any form of error-correction or provide any form of instruction!
04
家长的重点应该是作为啦啦队长、引导者和促进者：鼓励孩子阅读，为鼓励孩子成功阅读创造适应的条件，然后持续不断地（每天）庆祝成功！
The parent’s focus should be as a cheerleader, a guide, and a facilitator: encourage reading, provide the right conditions or incentives for it to be successful, and then celebrate success on a continual and sustained basis (DAILY)!
05
每天选择一个固定的时间阅读——也许是在晚餐和家务完成之后。
Pick a regular time for reading every day – perhaps after dinner and household chores are complete.
06
询问您孩子的 RWI 阅读水平，或者参考老师推荐的书籍——他们对每个孩子的能力都非常了解，可以帮助选择合适的书籍。
Ask your child about their RWI reading level, or suggested books from their teachers – they have excellent knowledge of each child’s abilities and can help choose suitable books.
07
鼓励孩子从赫德的图书馆借书：我们有大量新的分级阅读内容可供选择；图书馆工作人员和班主任非常乐意帮助学生找到合适的书！
Encourage them to borrow a book from HDQD’s library: We have a new and very large selection of graded readers; the library staff and homeroom teachers are always happy to help students find a suitable book!
08
逛逛书店，或者一起逛淘宝，选一些有趣好玩的话题！
Take a trip to the bookstore, or browse Taobao together to choose topics that are interesting and fun!
09
当您看到孩子阅读时，给予积极的鼓励和表扬：阅读本身应该是有趣的，并且是一项有益的活动！
When you see your child reading, give positive encouragement and praise: reading should be fun, and a rewarding activity in itself!
写在最后
如今Stotesbury校长的90天计划已过三分之二，我们已然看到了不少惊喜。但Stotesbury校长表示，“我还会继续制定下一个的目标，即使不能100%达成，但起码会一直在这条路上前进着。”
这是他的管理哲学，也非常适合孩子们学习。在学期之初，不断为自己设定目标，即使没有完全做到，但也可以促使自己一直向上生长。
就像《向上生长》一书中提到的，“树木向上生长，因为渴望阳光，渴望看到更高的风景。鸟儿向上生长，因为渴望自由，渴望在天空中展翅翱翔。我们也都要努力的向上生长，向更好的自己，不断地追逐和进步。”
